小學一年級拼音從哪方面輔導怎么輔導？一年級拼音拼讀的訣竅
時間：2025-05-25 08:45:43
來源：精英考試網(wǎng)
作者：遙遙無期
即將到來的就是一年一度的“幼升小”的階段，都說小學一年級是“幼小銜接”至關(guān)重要的一環(huán)。的確，孩子在一年級的學習，很大程度上影響了今后的行為習慣及發(fā)展方向。眾所周知，拼音是小學一年級正式開始教學，很大家長表示不知道從哪方面輔導孩子，怎么樣輔導？今天小編就來帶大家了解一下一年級拼音拼讀的訣竅都有哪些？
首先，拼音是語文學習的基礎(chǔ)，是至關(guān)重要的。如果說孩子在幼兒園沒有接觸拼音，老師也沒有教，那么只靠上課來學，孩子如果接受能力強的話就還可以跟得上，萬一孩子貪玩或者是注意力不集中，那么久而久之課程就會被拖下很多，而且同學之間也會互相嘲笑，這對于一個孩子來說也是非常傷自尊的。
那么除了上課時老師所教的學習內(nèi)容之外，作為家長的我們應(yīng)如何在課下輔導孩子呢？首先，要調(diào)動孩子的各項感官，孩子終歸是喜歡生動有趣的東西，家長可以采用圖形卡片、對詞等游戲的方式，讓孩子通過對字母的象形認識，發(fā)揮想象力，從而加深對單個字母的印象。
與此同時，再運用有聲的方式來刺激孩子的大腦，讓孩子學會記憶讀法，比如使用兒歌的方式，也就是說看到這個字母就能想到那首兒歌，這樣既能讓孩子學會字母，也能以“玩”的方式來輕松度過。從視覺和聽覺雙方面去帶動孩子的積極性和記憶，是個非常不錯的方式。
以上方法是孩子在缺乏一定的語境時所應(yīng)對的方法，而如果孩子在學習拼音時，會將字母看混淆，比如b看到p，就像英語一樣，我們家長沒仔細看的時候也會弄錯們何況是一年級孩子。因此，當教孩子拼音時，我們會習慣性將拼音拆開來讀，孩子肯定會弄混，這個時候我們應(yīng)該怎么辦呢？
出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要是缺乏一個對比的能力，家長可以使用小卡片的形式，讓孩子自己進行拼寫和對比，看看有什么不同之處，當孩子能夠自己識別出相似拼音之間的區(qū)別時，發(fā)音自然不會混淆。這些方式對于大多數(shù)一年級的孩子來說都能產(chǎn)生一定的作用，也可以利用“學動物鳴叫法”、“手指操練法”、“實物幫助法”等方式來幫助孩子學習拼音。
首先，拼音是語文學習的基礎(chǔ)，是至關(guān)重要的。如果說孩子在幼兒園沒有接觸拼音，老師也沒有教，那么只靠上課來學，孩子如果接受能力強的話就還可以跟得上，萬一孩子貪玩或者是注意力不集中，那么久而久之課程就會被拖下很多，而且同學之間也會互相嘲笑，這對于一個孩子來說也是非常傷自尊的。
那么除了上課時老師所教的學習內(nèi)容之外，作為家長的我們應(yīng)如何在課下輔導孩子呢？首先，要調(diào)動孩子的各項感官，孩子終歸是喜歡生動有趣的東西，家長可以采用圖形卡片、對詞等游戲的方式，讓孩子通過對字母的象形認識，發(fā)揮想象力，從而加深對單個字母的印象。 與此同時，再運用有聲的方式來刺激孩子的大腦，讓孩子學會記憶讀法，比如使用兒歌的方式，也就是說看到這個字母就能想到那首兒歌，這樣既能讓孩子學會字母，也能以“玩”的方式來輕松度過。從視覺和聽覺雙方面去帶動孩子的積極性和記憶，是個非常不錯的方式。
以上方法是孩子在缺乏一定的語境時所應(yīng)對的方法，而如果孩子在學習拼音時，會將字母看混淆，比如b看到p，就像英語一樣，我們家長沒仔細看的時候也會弄錯們何況是一年級孩子。因此，當教孩子拼音時，我們會習慣性將拼音拆開來讀，孩子肯定會弄混，這個時候我們應(yīng)該怎么辦呢？
出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要是缺乏一個對比的能力，家長可以使用小卡片的形式，讓孩子自己進行拼寫和對比，看看有什么不同之處，當孩子能夠自己識別出相似拼音之間的區(qū)別時，發(fā)音自然不會混淆。這些方式對于大多數(shù)一年級的孩子來說都能產(chǎn)生一定的作用，也可以利用“學動物鳴叫法”、“手指操練法”、“實物幫助法”等方式來幫助孩子學習拼音。
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